Motivation und Gebrauch von Lernstrategien bei Studierenden der Medizin

Die straffe Strukturierung des Medizinstudiums und die erhebliche Menge an Lernstoff, mit dem die Studierenden konfrontiert werden, erfordert eine hohes Maß an Zeitmanagement, Zielorientierung und selbstregulativem Lernverhalten - d.h. Medizinstudierende müssen in der Lage sein, ihre Lernprozesse selbst zu steuern. Mithilfe bestimmter Lernstrategien und Studientechniken gelingt es einigen Studierenden besser, anderen jedoch weniger gut die an sie gestellten Anforderungen (einer Lernaufgabe) effektiv zu bewältigen.
Ziel der längsschnittlich angelegten Studie ist zum einen die Identifizierung und Beschreibung solcher Lernstrategien, die zu besseren Lernergebnissen beitragen. Zum anderen ist von Interesse, inwiefern und warum sich Studierende in der Nutzung von Lernstrategien unterscheiden und welche Auswirkungen dies auf den Lernerfolg hat. Im Fokus der Betrachtung stehen v.a. motivationale Aspekte, wie Leistungsmotivation, Studienmotivation und Zielorientierung der Studierenden.


Kontakt (ab 01.10.09):

Dipl.-Psych. K. Merten
Tel.: 03641/ 93773